โครงการให้คำปรึกษาครูดนตรีแห่งชาติก่อตั้งโดย Richard Gill ในปี 2015 และดำเนินการผ่าน Australian Youth Orchestra โปรแกรมการให้คำปรึกษาใช้สูตรง่ายๆ: ครูผู้เชี่ยวชาญด้านดนตรีที่มีประสบการณ์ (ครูพี่เลี้ยง) จะจับคู่กับครูปฐมวัยทั่วไปในโรงเรียนประถมศึกษาซึ่งไม่มีโปรแกรมดนตรีเพื่อพัฒนาโปรแกรมดนตรีร่วมกัน ขั้นแรก ที่ปรึกษาจะประเมินประสบการณ์และทักษะทางดนตรีของครู ความต้องการของนักเรียน และทรัพยากรในท้องถิ่น
ประการที่สอง ครูผู้เชี่ยวชาญและครูทั่วไปทำงานร่วมกันเพื่อวางแผน
กิจกรรมดนตรีที่จะใช้ได้กับโรงเรียน ชั้นเรียน และครูคนนั้น การอบรมประกอบด้วยพี่เลี้ยงสาธิตการสอนดนตรีในห้องเรียนของตนเอง จากนั้น สาธิตในห้องเรียนของครู ควบคู่ไปกับการวางแผนการสอน การเตรียมการสอน และการสอนแบบทีมร่วมกัน โดยพี่เลี้ยงจะค่อยๆ .
แนวทางของโปรแกรมการให้คำปรึกษานั้นแตกต่างอย่างมากจากการพัฒนาวิชาชีพทั่วไป โดยปกติแล้ว ครูอาจได้รับข้อมูลจำนวนมากในระหว่างหลักสูตรหนึ่งวัน แต่ครูจะไม่ได้รับการสนับสนุนอย่างต่อเนื่องขณะที่พวกเขาทดลองแนวคิดใหม่ๆ ในห้องเรียน
ภายใต้โปรแกรมการให้คำปรึกษานี้ พี่เลี้ยงและครูสร้างความสัมพันธ์อย่างต่อเนื่องบนพื้นฐานของความไว้วางใจ ความเคารพซึ่งกันและกัน และการทำงานร่วมกัน นับตั้งแต่ก่อตั้ง ครูประจำชั้นประถมศึกษา 630 คนได้รับการยกระดับทักษะเพื่อสอน ดนตรี ให้นักเรียน 50,000 คนในห้องเรียน
แผนการให้คำปรึกษานี้ให้แสงสว่างแก่เด็ก ๆ ที่ไม่สามารถเข้าถึงดนตรีที่โรงเรียนได้ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในโรงเรียนที่ด้อยโอกาส
การวิจัยของเราพบว่า โดยไม่คำนึงถึงเพศหรือสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม ทักษะการร้องเพลงของนักเรียนในห้องเรียนเหล่านี้ดีขึ้น และเด็กๆ แสดงทัศนคติที่ดีขึ้นต่อดนตรีโดยทั่วไป
ภาพประกอบโดยเด็กที่เข้าร่วมในชั้นเรียนดนตรี โครงการอบรมครูดนตรีแห่งชาติ
เราได้พูดคุยกับเด็กๆที่เข้าร่วมโครงการนี้โดยตรง พวกเขาบอกเราว่า ตระหนักถึงคุณค่าที่แท้จริงของดนตรี ร้องเพลงและเล่นเกมดนตรีที่บ้านและที่โรงเรียน ทำเพลงที่บ้านและขณะเดินทางในรถยนต์
เล่นเครื่องดนตรี เข้าถึงเพลงโดยใช้เทคโนโลยี ใช้ดนตรีเพื่อควบคุมอารมณ์และควบคุมตนเอง
สร้างปฏิสัมพันธ์ทางสังคมและความมั่นใจผ่านดนตรีและ
ระบุผลกระทบเชิงบวกของดนตรีต่อการพัฒนาความรู้และการคำนวณ เด็กปีสองที่ฉลาดมากคนหนึ่งพูดว่า ฉันคิดว่า [ดนตรี] มีความสำคัญพอๆ กับภาษาอังกฤษและคณิตศาสตร์ ฉันคิดว่ามันสำคัญพอๆ กัน เพราะถ้าคุณไม่รู้ว่าจะแสดงออกอย่างไร เล่นหรือร้องเพลงอย่างไร ชีวิตของคุณก็จะไม่สนุกเหมือนเด็กๆ ที่เรียนดนตรี
พวกเขาเห็นผลลัพธ์เชิงบวกมากมายจากโปรแกรม รวมถึงหลักสูตรของโรงเรียนที่สมบูรณ์ยิ่งขึ้น โปรแกรมที่เกี่ยวข้องกับท้องถิ่นที่ดึงความสนใจและกิจกรรมของโรงเรียนและชุมชนมาสร้างเนื้อหาดนตรี การสร้างทรัพยากรสำหรับครู เพิ่มความมั่นใจในทักษะดนตรีของครู และ ส่งผลดีต่อการเรียนรู้และพฤติกรรมของนักเรียน
ในฐานะส่วนหนึ่งของการให้คำปรึกษา ดนตรีไม่ได้เกิดขึ้นเฉพาะในบทเรียนแบบแยกส่วนเท่านั้น โปรแกรมการให้คำปรึกษาได้รวมดนตรีเข้ากับกิจกรรมประจำวันและช่วงเปลี่ยนระหว่างบทเรียนปกติ เปลี่ยนบรรยากาศของโรงเรียนทั้งหมด
ครูและนักเรียนเล่นแทมบูรีนในห้องเรียนสีสันสดใส
โปรแกรมการให้คำปรึกษาช่วยให้ครูปฐมวัยมีความมั่นใจในการสอนดนตรีในห้องเรียน ชัตเตอร์
การขานรับตอนเช้ากลายเป็นเกมร้องเพลง กิจกรรมดนตรีสั้นๆ ระหว่างบทเรียนทำให้เด็กๆ สดชื่นสำหรับงานต่อไป และเด็กๆ ยังคงร้องเพลงและเล่นเกมดนตรีนอกห้องเรียนในสนามเด็กเล่น
ครูยังกล่าวถึงประโยชน์เฉพาะสำหรับเด็กที่ไม่มีพื้นฐานการพูดภาษาอังกฤษซึ่งได้รับทักษะภาษาอังกฤษและความมั่นใจส่วนบุคคลผ่านกิจกรรมการร้องเพลงและดนตรี
ดังที่อาจารย์ท่านหนึ่งบรรยายไว้ว่า
นักเรียน 30% มาหาเราโดยที่ไม่มีภาษาอังกฤษเลย และตอนนี้พวกเขากำลังเรียนรู้ภาษาเนื่องจากการร้องเพลง เพลงสร้างความแตกต่างอย่างมากให้กับเด็ก ๆ ที่เรียนภาษาอังกฤษ เพราะไม่เช่นนั้นพวกเขาจะเงียบ
เด็กที่มีความต้องการทางระบบประสาทที่หลากหลายก็สงบขึ้นในห้องเรียนและมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้น ที่ปรึกษาคนหนึ่งรายงานว่า:
ครูพูดไม่ออกเลยเกี่ยวกับเด็กน้อยคนนี้ที่มีปัญหาในการเรียนรู้หลายอย่าง ไม่ยอมพูด มีความนับถือตนเองต่ำอย่างเหลือเชื่อ แต่เขาลุกขึ้นร้องเพลงและมีความมั่นใจ
เชื่อมช่องว่างระหว่างค่านิยมและทักษะ
โครงการให้คำปรึกษาครูดนตรีแห่งชาติทำให้สามารถยกระดับฝีมือครูประจำชั้นซึ่งมีประสบการณ์ด้านดนตรีเพียงเล็กน้อยเพื่อนำเสนอโครงการดนตรีที่มีคุณภาพในโรงเรียนของพวกเขา
โปรแกรมเช่นนี้ลงทุนในความเชี่ยวชาญของครูสอนดนตรีผู้เชี่ยวชาญ เชื่อมโยงครูผู้สอนดนตรีและครูเพื่อสร้างโปรแกรมดนตรีในโรงเรียนประถมศึกษา
การวิจัยของเราแสดงให้เห็นว่าครูปฐมวัยให้ความสำคัญกับดนตรีมาก แต่แสดงความมั่นใจต่ำในทักษะและความสามารถในการให้การศึกษาด้านดนตรี โครงการให้คำปรึกษาครูดนตรีแห่งชาติกำลังแก้ไขช่องว่างระหว่างค่านิยม ความมั่นใจ และทักษะ
